Disleksi ve dikkat eksikliği yaşayan çocuklarla yürütülen çalışmalarda, öğrenme sürecini yalnızca bilişsel bir işlev olarak değil; beynin, duyguların ve çevresel etkileşimin dinamik bir bütünü olarak ele alır. Her çocuğun öğrenme biçiminin ve sinirsel örgütlenmesinin kendine özgü olduğu inancıyla kişiselleştirilmiş müdahale planları oluşturur.
Sosyal hizmet ve çocuk gelişimi alanlarında çift anadal lisans eğitimimi İstinye Üniversitesi’nde tamamladım. Mezuniyetimin ardından Üsküdar Üniversitesi’nde çocuk gelişimi alanında yüksek lisans eğitimine başladım.
Bu süreçte nörogelişimsel bozukluklar ve öğrenme güçlükleri üzerine akademik derinlik kazandım. Yüksek lisans bitirme projemi, disleksi tanısı alan çocukların beyin temelli öğrenme süreçlerini inceleyen, nörobilimsel temelleri ve çağdaş eğitim modellerini ele alan kapsamlı bir literatür çalışmasıyla başarıyla tamamladım.
Akademik bilgi birikimimi sahadaki uygulama deneyimlerimle pekiştirerek; özel öğrenme güçlüğü ve dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklara yönelik bireysel destek programları geliştirme, eğitim stratejileri oluşturma ve aile iş birliğine dayalı yapılandırılmış destek süreçleri yürütme konusunda uzmanlaştım.
Çocukların gelişimsel ihtiyaçlarına bütüncül bir yaklaşımla yanıt verebilen, bilimsel temelli ve etik odaklı bir çalışma anlayışını benimsemekteyim. Alanıma katkı sağlayacak çok yönlü projelerde ve gelişim odaklı iş birliklerinde aktif rol almaya devam ediyorum.
"Çocuk gelişimi; yalnızca bilişsel ilerleme değil, aynı zamanda özgüvenin, duygusal dayanıklılığın ve öğrenme sevgisinin yeniden inşa edildiği bir süreçtir. Her bir çocuğun potansiyelinin farkına varması, mesleki vizyonumuzun merkezinde yer alır."
Bilişsel, akademik ve duygusal destek; bireyselleştirilmiş eğitim planları (BEP) ve öğrenme stratejileri.
Dikkat, odaklanma, dürtü kontrolü ve öz düzenleme becerilerinin güçlendirilmesine yönelik psiko-eğitimsel destek.
Nörobilimsel temellere dayalı öğrenme yaklaşımlarının eğitime entegrasyonu ve potansiyel artırıcı uygulamalar.
Bilişsel, sosyal ve duygusal gelişim süreçlerinin izlenmesi; gelişimsel değerlendirmeler.
Ebeveynlerin çocuk gelişimi ve davranış yönetimi konusundaki farkındalıklarının artırılması.
Motivasyon ve öz güven süreçlerine odaklanan bireysel veya grup temelli programlar.
Özel öğrenme güçlüğü (disleksi) ve DEHB tanılı çocuklar için bireysel ihtiyaçlara uygun yapılandırılmış eğitim planlarının hazırlanması ve uygulanması.
Nörobilim temelli öğrenme kuramları doğrultusunda gelişimsel ve bilişsel değerlendirme süreçlerinin yürütülmesi.
MOXO, TILLS ve yapılandırılmış dikkat değerlendirme araçlarının uygulanması ve sonuçların bütüncül analiz edilmesi.
Üsküdar Üniversitesi
Tez: Disleksi Tanısı Alan Çocukların Beyin Temelli Öğrenme Süreçlerinin İncelenmesi...
İstinye Üniversitesi
Çocuk koruma, özel gereksinimli bireyler ve eğitimde fırsat eşitliği odaklı çalışmalar.
Kurucu / Çocuk Gelişim Uzmanı
Bireysel gelişim programları koordinasyonu ve kişiselleştirilmiş müdahale planları.
Sosyal Çalışmacı - Bireysel eğitim planlama ve aile koordinasyonu.
Bağcılar Engelliler Sarayı, Darülaceze, Koruncuk Vakfı, ÇAPA Tıp Fakültesi.
"Bilimsel yöntemlerle birlikte oyun, duyusal uyaranlar ve yaratıcı öğrenme materyallerini entegre ederek kişiselleştirilmiş programlar."