Bireyin biyolojik, bilişsel ve duygusal sistemleri arasındaki etkileşimi merkeze alarak kalıcı psikolojik dönüşüm alanları yaratmayı hedefler. Terapiyi "kişinin kendine, yaşamına ve ilişkilerine yeniden bağ kurma alanı" olarak tanımlar.
"Her danışanla kurulan süreç, farkındalığın eyleme, eylemin dönüşüme dönüştüğü bir yolculuktur. Terapi, yalnızca iyileşme değil; yeniden doğuşun, anlam bulmanın ve kendine ait bir yaşam dengesi kurmanın alanıdır."
Dikkat, planlama, bellek ve öğrenme süreçlerini destekleyen nörogelişimsel temelli müdahaleler.
Aile sisteminin işleyişi, ebeveyn-çocuk ilişkileri ve kuşaklar arası etkileşimler.
Bağlanma stilleri, iletişim kalıpları, güven ve bağlılık dinamikleri.
Duyusal düzenleme, sosyal iletişim ve etkileşim becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar.
İçsel regülasyon kapasitesi, stresle başa çıkma ve özdenetim mekanizması.
Kimyasal ve davranışsal (teknoloji, oyun vb.) bağımlılıkların nöropsikolojik süreçleri.
Üsküdar Üniversitesi - Lisans
Üsküdar Üniversitesi - Yüksek Lisans (Tezli)
Tez: ÖÖG ve DEHB Tanısı Almış Çocukların Ebeveynlerinde Anksiyete...
Üsküdar Üniversitesi - Yüksek Lisans
Üsküdar Üniversitesi - Yüksek Lisans
Üsküdar Üniversitesi - Yüksek Lisans (Devam Ediyor)
Kurucu Uzman Psikolog
Klinik gözlem, vaka formülasyonu, psikometrik testler.
Sosyal beceri atölyeleri, grup çalışmaları.
Özgül öğrenme güçlüğü eğitim programları.
Psikiyatri biriminde psikiyatrik vizit süreçlerine katılım; MMPI, WAIS, STROOP gibi testlerin uygulanması ve vaka analizleri.
ÖÖG tanılı öğrencilerle bireyselleştirilmiş eğitim uygulamaları ve bilişsel beceri destek programları geliştirme.
Asperger sendromlu çocuklarla birebir çalışmalar; sosyal iletişim, duygusal farkındalık ve oyun temelli gelişim destek programları.
Yatan hasta servisinde vaka değerlendirmeleri, çok disiplinli ekip toplantıları ve terapötik süreçlerin gözlemlenmesi.
Süpervizyon altında anksiyete bozuklukları, OKB ve şizofreni tanılı bireylerle yürütülen BDT uygulamaları.
Gelişimsel farklılık gösteren çocuklarla Floortime, duyu bütünleme ve dil-konuşma terapisi temelli çalışmalar.
WISC-R, AGTE, KENT-EGY, SMMT testlerinin uygulanması, ön değerlendirme raporları hazırlanması.
Gençlerle saha çalışmaları, vaka analizleri, grup etkinlikleri ve sosyal beceri atölyeleri.
Madde kullanım bozukluğu tanılı bireylerle bireysel ve grup terapileri; bağımlılık rehabilitasyonu sürecinde vaka takibi ve gözlem.